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并在老师的引导下自主完成知识的建构大发快三计划网页

2019-03-09 22:03:17 教材支撑137℃
编辑:卢本伟

  在教《简单的周期》时,南京梅山第一小学教师在学生终端的“课堂学”中设计一个学习单:按盆花的排列规律,思考第29盆花是什么颜色?通过思考,小组交流,推荐优秀作业上传。教师在课堂中以最短的时间掌握到了每个学生的学情,大发快三计划网页并作出精准的数据分析。这样的小组学习打破了教师的“”,pk10开奖记录尊重了每个学生的学习地位,实现了小组间的有意义合作,有效提高了学生的合作意识与动手能力。

  智慧课堂在让学生参与课堂交流同时,可以控制学生终端将学生的作业按照规则进行交换,也可以将所有同学的作业发给每个学生,引导学生反思自己的作业并评价他人的作业,充分学生学习中存在的问题,并在老师的引导下自主完成知识的建构。在镇江六中七年级三班生物《食物链》的教学课上,金颢老师对食物链初步概念的教学,没有像传统教学那样给学生讲授食物链的知识,而是设计了“谁吃谁”的活动,教师电脑上呈现了青草、蚱蜢、鸡、青蛙、蛇和老鹰六个图像,她将图像推送到学生端,学生在图像上画吃食关系。通过观看其他学生的作品,学生们开始找自己作业中存在的问题。金老师引导学生在活动中通过自主学习和反思来获取知识,通过评价来辨析易错易混的知识点,形成了食物链的初步概念。

  在智慧课堂的小组学习中,学生可以不受空间分组,他们不仅可以通过文字、图像和语音等发表自己的观点,还可以对其他学生的回答进行快速诊断并不断完善自己的观点,从而使小组交流不断深入。在镇江六中七年级三班生物《食物链》课中食物链的特点的教学中,金颢老师采用小组合作的方式展开教学。通过“学生自己学习→小组学习→小组反思修改→小组评价→学生点评和教师引导”,每名学生在课堂上就能对食物链的特点进行正确建构。

  2018年底完成新课程全员培训工作,2019年上半年开始,分批分步完成材培训工作,普通高中校长和教师队伍组织实施新课程材的能力整体提高,教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强;2022年秋季开学,全国各省(区、市)均启动实施新课程材,相关工作推进机制和保障机制进一步健全;到2025年,新课程材的、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

  教学中经常会遇到一些学生一错再错的问题,老师新课中讲过,作业的时候让学生做过,的时候也让学生过,但由于学生对相关知识的错误建构,仅依靠临时记忆,因此过一段时间便会忘记而导致继续出错。在镇江六中七年级一班数学课上,赵琦老师专门设置了会诊教学环节,并请学生上台去点评在老师的帮助下加以改进。

  

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